AASPE mobilisée contre la LPPR

Les membres de l’UMR AASPE rappellent leur attachement à une recherche publique de qualité fondée notamment sur :

• La dimension collective des recherches et le principe de coopération au sein d’une communauté de chercheur.euses entre acteur.ices de la recherche, entre laboratoires, entre institutions de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (ESR).
• la liberté des chercheur.euses dans le choix des thèmes de recherche.
• l’importance de la recherche fondamentale.

Nous manifestons notre opposition résolue aux orientations qui s’expriment dans les trois rapports (« Financement de la recherche », « Attractivité des emplois et des carrières », « Recherche partenariale et innovation ») remis à la Ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche en vue du projet de la LPPR.

• Amplification de la contractualisation et de la précarisation des jeunes chercheur.euses et des personnels BIATS et ITA,

• Limitation radicale de la liberté de la recherche par la généralisation d’un financement de la recherche sur projet-Marginalisation de la recherche fondamentale au profit d’orientations déterminées et d’objectifs et performances à court terme,-Accentuation des inégalités et de la concurrence entre acteurs et institutions de l’enseignement supérieur et de la recherche,

• Revalorisation des rémunérations par des primes (et non par augmentation de l’indice) soumises à l’évaluation de la performance,

• Remise en cause radicale du statut d’enseignant.e-chercheur.euse (disparition de la clause d’accord pour la modulation du service, du référentiel d’heures d’enseignement à l’année et donc du paiement des heures complémentaires ; recours massif à des non-statutaires/précaires),

• Mise en place d’un tenure-track («chaire d’excellence junior» de 5 à 7 ans, suivie d’une évaluation établie sur des «critères d’excellence internationaux») qui s’accompagnera de la disparition du corps de Maître.esse de conférences,

• Affaiblissement des instances nationales de qualification, de recrutement et de suivi de carrières des enseignant.es-chercheur.euses (disparition du CNU avec risque accru de recrutements arbitraires, inégalités dans les promotions, etc.),

• Pression grandissante pour la mise en place de partenariat et de valorisationavec le monde entrepreneurial.